Словарь терминов дистанционного обучения


Обзор глоссария по алфавиту

Специальные | А | Б | В | Г | Д | Е | Ё | Ж | З | И | К | Л | М | Н | О | П | Р | С | Т | У | Ф | Х | Ц | Ч | Ш | Щ | Э | Ю | Я | Все

Страница: (Назад)   1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  (Далее)
  Все

У

Удобство использования (usability)

эргономическая характеристика сайта, определяющая то, насколько он эффективно, экономично и с удовольствием используется посетителями для достижения каких-то целей. Иными словами, эта характеристика определяет качество и удобство сайта на основе субъективного отношения к нему человека. «Качественное usability» курса означает, что работать настолько удобно, что любой человек, независимо от его способностей и образования, может быстро и легко найти на нем нужную ему информацию.

Участник курса

общее обозначение для всех пользователей, которым назначена на курсе роль преподавателя, тьютора или студента. Участники курса имеют доступ к элементам курса. Гости курса не могут пользоваться теми элементами, где нужно вводить информацию, например форумами, хотя могут просматривать их. 

Ф

Файл

модуль курса, позволяющий преподавателю представить файл как ресурс курса. Если это возможно, то файл будет отображаться в интерфейсе курса, в противном случае студентам будет предложено скачать его. Файл может включать вспомогательные файлы, например, HTML-страница может иметь встроенные изображения или флэш-объекты.

Студенты должны иметь соответствующее программное обеспечение на своих компьютерах, чтобы открыть файл.

Файл может быть использован:

  • чтобы предоставить данные в общее пользование,
  • для включения мини-сайта в качестве ресурса курса,
  • для предоставления файла проекта определенных программ (например, .psd для Photoshop), чтобы студенты могли его отредактировать и предоставить для оценивания.

Фильтр

набор инструментов, которые позволяют сортировать статистические данные по определенным параметрам. Фильтры нужны для того, чтобы правильно распределять нужную информацию из показателей веб-счетчиков и сегментировать посетителей web-cтраницы.

Форум

модуль курса, позволяющий участникам общаться в асинхронном режиме т.е. в течение длительного времени.

Есть несколько типов форумов на выбор, такие как стандартный форум, на котором каждый может начать новую дискуссию в любое время; форум, где каждый студент может начать одно обсуждение, или форум «Вопрос-ответ», где студенты должны сначала ответить на сообщение, прежде чем они смогут увидеть ответы других студентов. Преподаватель может разрешить прикреплять файлы к сообщениям на форуме. Прикрепленные изображения отображаются в сообщении форума.

Участники могут подписаться на форум, чтобы получать уведомления о новых сообщениях форума. Преподаватель может установить следующие режимы подписки: добровольный, принудительный, автоматический или полностью запретить подписки. При необходимости студентам может быть запрещено размещать более заданного количества сообщений на форуме за определенный период времени.

Сообщения форума могут оцениваться преподавателями или студентами (равноправное оценивание). Баллы могут быть объединены, чтобы сформировать окончательную оценку, которая записывается в журнал оценок.

Форумы имеют множество применений, таких как:

  • пространство для общения студентов, чтобы они узнали друг друга;
  • объявления курса (новостной форум с принудительной подпиской);
  • обсуждения содержания курса или материалов для чтения;
  • продолжения онлайн-дискуссии, поднятой ранее «лицом к лицу»;
  • только обсуждения преподавателей (с помощью скрытого форума);
  • центр помощи, где преподаватели и студенты могут дать совет;
  • индивидуальная поддержка учащегося (с помощью форума с отдельными группами и с одним студентом в группе);
  • расширение деятельности, например «головоломки» для студентов или «мозговой штурм» для обдумывания и предложения решений.

Ц

Целевые действия

желаемые для преподавателя действия обучающихся. Их определяет сам преподаватель в сценарии или программе  курса,  выстраивая на основе инструкций и пошаговых рекомендаций условия, в которых эти действия успешно реализуются. Примеры целевых действий: запись на курс, формирование профессиональных компетенций через систему учебных действий в электронном курсе (выполнение заданий, участие в опросах, скачивание и обработка учебных материалов и т.п.).

Цифровое гражданство

возможность участвовать в онлайн-сообществе на основе знания правил надлежащего ответственного и безопасного использования технологий во всех аспектах повседневной жизни и деятельности.

Цифровые значки

картинки, размещенные на веб-сайте, онлайн-резюме или в профиле в социальных медиа, которые удостоверяют компетентность в какой-либо сфере, подтвержденные профильной организацией.

Ч

Чат

модуль курса, дающий участникам возможность синхронного письменного общения в реальном времени.

Чат может быть одноразовым мероприятием или может повторяться в одно и то же время каждый день или каждую неделю. Чат-сессии сохраняются и могут быть доступны для просмотра всем или только некоторым пользователям.

Чаты особенно полезны, когда группа не может встретиться очно, например, в следующий случаях:

  • студенты регулярно встречаются для обмена опытом с другими, находящимися в одном курсе, но в разных местах;
  • студент временно не может присутствовать лично в беседе со своим учителем;
  • студенты собираются вместе, чтобы обсудить свои достижения друг с другом и с преподавателем;
  • младшие дети используют чат дома по вечерам для знакомства с миром социальных сетей.
  • сессии вопросов и ответов с приглашенным докладчиком;
  • помощь студентам в подготовке к тестам, в которых преподаватель или другие студенты будут представлять примерные вопросы.

Э

Электронная библиотека

программный комплекс, обеспечивающий возможность накопления, актуализации и предоставления пользователям через телекоммуникационную сеть полнотекстовых информационных ресурсов учебно-справочного и иного назначения со своей системой документирования и безопасности.


Страница: (Назад)   1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  (Далее)
  Все